Психологічна служба забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного розвитку здобувачів освіти, мотивів їх поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, гендерних та інших індивідуальних особливостей, сприяє створенню умов для виконання освітніх і виховних завдань закладів освіти. Психологічне забезпечення освітнього процесу в закладах освіти здійснюють практичні психологи.
Метою діяльності психологічної служби є сприяння створенню умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони психічного здоров’я, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти.
Соціальний педагог гімназії
Джаран Ніна Семенівна, соціальний педагог гімназії
Графік роботи соціального педагога
Робота медіаторів Шкільної служби порозуміння
План заходів
психологічної служби Білоцерківської гімназії-початкової школи №6 «Перспектива»,
спрямованих на створення в закладі безпечного освітнього середовища,
вільного від булінгу (цькування), насильства та жорстокого поводження
на 2026/2027 н.р.
Практичний психолог здійснює психологічний супровід освітнього процесу, сприяє збереженню психологічного здоровʼя учнів, їхньому особистісному розвитку, успішній адаптації до навчання та формуванню безпечного освітнього середовища.
Діяльність служби спрямована на підтримку учнів, батьків і педагогічних працівників, профілактику психологічних труднощів, розвиток емоційної компетентності та навичок конструктивної взаємодії.
Седлярова Анастасія Максимівна, практичний психолог гімназії
Графік роботи практичного психолога
Як звернутися до психолога
Звернутися можна особисто. Учень може повідомити психологу про бажання поговорити або попросити допомоги через дорослого, якому довіряє.
Практичний психолог
Седлярова Анастасія Максимівна
Кабінет
3 поверх кабінет психолога
Графік роботи
пн-пт 8:00 – 16:30
Звертатися можна з питань:
адаптації до школи та нового колективу;
труднощів у спілкуванні з однокласниками, конфліктів і непорозумінь;
тривоги, страхів та емоційного напруження;
навчальної мотивації і труднощів у навчанні;
булінгу, кібербулінгу та інших ситуацій, що можуть загрожувати безпеці;
переживання складних життєвих обставин;
налагодження взаємодії між дитиною, батьками та педагогами.