Діти є маркером емоційного стану, адже вони значно швидше реагують на те, що відбувається довкола. У нашому суспільстві зберігається високий рівень агресії, тож завдання вчителів та батьків — допомогти скерувати її в безпечне русло для успішної реалізації.
Сьогодні у нашій гімназії для учнів 7-В та 7-Б класів (класні керівники Кравченко Л.А. та Ступнікова С.М.) було проведено тренінгові практичні студії «Твої думки, емоції, відчуття – НЕ дрібниці». Спочатку семикласникам запропонували згадати, про які емоції розповідається у відомому мультфільмі «Думками навиворіт». Усіх вразила історія дівчинки, яка вимушена переїхати в інше місто. Вона переживає розлуку зі своїми друзями, домом, звичками, і це впливає на емоційний стан. Окремими персонажами є п’ять базових людських емоцій: радість, страх, гнів, печаль, відраза. Вони живуть у голові дівчинки і весь час сперечаються за вплив на її життя. Наші учні обговорили, які емоції їм доводилося переживати, як вони намагаються подолати негативні прояви, хто допомагає у складних ситуаціях. Зорієнтуватися у цих питаннях допомогла вправа «Заряд енергії»: необхідно було зобразити свій власний заряд енергії і дати відповіді на питання: що нам надає сил, що засмучує, чим можемо надихати інших? Дуже сподобався учням прийом «Фішбоун», який допоміг всебічно проаналізувати таку важливу проблему як шкільний булінг. Графічно відтворення цього методу виглядає як риб’ячий скелет, у голові якого записується проблема, верхній ряд кісток – причини події, нижній факт – факти, аргументи, а у хвості розміщується висновок. Наші дослідники продемонстрували навички роботи з інформацією і вміння формулювати й розв’язувати проблеми. Які б емоції не переживали школярі, ми маємо бути поруч, підтримувати їх і не засуджувати ані дітей, ані себе.
Дитячі реакції під час війни можуть бути різноманітними й непередбачуваними і дуже залежать від емоційного стану значущого дорослого, що перебуває поруч. Тому нам необхідно вчитися розуміти власні стани й емоційні стани дітей, яких ми навчаємо.
